DOCTORADO EN POLÍTICAS PÚBLICAS.
RVOE 20220563 CLAVE2021 CON FECHA 28/06/2022
RVOE 20200674 CON FECHA 08/09/2020
Duración: 5
Cuatrimestres
Fecha de
comienzo: Sábado 09 de mayo de 2026 de 09:00 a 12 hrs.
Finaliza: febrero de 2028.
El Objetivo del Doctorado en Políticas Públicas es formar investigadores líderes con la capacidad de comprender, analizar y proponer soluciones a problemas complejos en el ámbito público. Estos investigadores, además de su excelencia académica, deben ser capaces de liderar proyectos de investigación, contribuir al debate público y generar conocimientos relevantes con impacto social.
Como egresado del Doctorado en Políticas Públicas, se tendrá la facultad para analizar, diseñar y evaluar políticas públicas en diversos ámbitos gubernamentales y organizaciones de la sociedad civil. El programa proporciona una formación integral que combina teoría, investigación y práctica para abordar los desafíos complejos de la formulación e implementación de políticas en el contexto actual.
- Realizar investigaciones de vanguardia en el campo de las políticas públicas, contribuyendo al desarrollo de conocimientos y enfoques innovadores para abordar problemas sociales, económicos y ambientales.
- Analizar críticamente políticas públicas existentes, identificando sus fortalezas, debilidades, impactos y posibles áreas de mejora para informar la toma de decisiones y la reforma política.
- Diseñar y evaluar políticas públicas efectivas y equitativas que aborden desafíos sociales complejos, como la pobreza, la desigualdad, la salud pública, la educación, el medio ambiente y la gobernanza.
- Colaborar con actores gubernamentales, no gubernamentales y comunitarios en la formulación e implementación de políticas públicas, promoviendo la participación ciudadana, la transparencia y la rendición de cuentas en el proceso político.
- Utilizar enfoques interdisciplinarios y herramientas analíticas avanzadas, como modelos de simulación, análisis de políticas comparadas y evaluación de impacto, para informar la toma de decisiones basadas en evidencia y mejorar la eficacia de las políticas públicas.
- Promover la equidad y la justicia social en el diseño y la implementación de políticas públicas, garantizando que todas las personas tengan igualdad de acceso a los recursos y oportunidades necesarios para su desarrollo y bienestar.
De acuerdo con datos de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), en la última década México ha tenido avances en el aprovechamiento de la educación superior, sin embargo, aún existe un rezago respecto a otros países de la OCDE, especialmente en relación al bajo porcentaje de profesionistas que cuentan con una maestría o doctorado.
Indicadores de la OCDE de 2019 muestran que en México sólo el 0.01% de la población tiene un doctorado, con una población de 128 millones en 2020 serían alrededor de 128 mil personas, el porcentaje más bajo de los países de la OCDE.
El doctorado es el grado más alto de estudios que se puede obtener. Por ello es que, al obtener el título, se puede llegar a ser un verdadero experto en la materia del campo de estudio ya que se habrá alcanzado la mayor especialización posible.
El doctorado implica desarrollar al máximo habilidades vitales en la formación académica, como la investigación científica, la producción del conocimiento y la contribución en foros académicos. Todo esto permite la transformación constante de cualquiera que sea el campo en él se estudie el doctorado y permite la innovación educativa, tecnológica y, por ende, el florecimiento humano.
Los poseedores de un doctorado tienen una amplia gama de trayectorias profesionales abiertas para ellos. Pueden buscar oportunidades en academia, investigación, industria y gobierno.
Invertir en un grado doctoral no es solamente una decisión académica, sino también una estrategia profesional con beneficios a largo plazo. Según el Instituto Mexicano para la Competitividad (IMCO), el salario promedio de las personas con estudios de posgrado en México puede ser hasta 67% mayor que el de aquellos con solo una licenciatura. Además, las personas con un posgrado suelen experimentar una menor tasa de desempleo, lo que evidencia la relación directa entre la educación continua y la estabilidad laboral.
Además de las ventajas económicas, un posgrado te coloca en un grupo selecto de profesionales con un alto nivel de especialización. Solo el 17% de la población en México cuenta con estudios de posgrado, lo que te diferencia y mejora tus posibilidades de destacar en un proceso de selección o acceder a puestos de liderazgo.
Al optar por un programa de posgrado,
se generan un sinfín de beneficios tanto personales como profesionales:
Dominar el área académica seleccionada.
Destacar como profesionista
El programa de Doctorado en Políticas Públicas consta de 5 cuatrimestres con el siguiente plan de estudios.
Una vez que se cumpla con el cien por ciento de créditos obtenidos y aprobados se obtendrá certificado de estudios y para tener el título en automático se deberá tener un promedio mínimo de 9.0 de lo contrario, a la par de los Seminarios de Investigación habrá que realizar tesis con el apoyo de un asesor de acuerdo con la línea de investigación adicional al catedrático de los seminarios.
Cabe señalar que el programa está diseñado para cursar de manera intensiva una materia por mes para terminar en un año, ocho meses. Asimismo, se deberán cubrir los pagos de inscripción (por única ocasión), dieciocho colegiaturas mensuales y cuatro reinscripciones al inicio de cada cuatrimestre. Al terminar el programa se deberá haber cubierto los pagos de titulación para recibir por parte de la institución (CUCII): Certificado, acta de aprobación y título tradicional y digital (autenticación de estudios), la cédula se tramita de manera personal en el portal de la SEP con firma electrónica.
METODOLOGÍA
DE LOS CURSOS VIRTUALES
Duración de
1 año, 8 meses.
ü 1 materia al mes de manera virtual (por zoom) y/o presencial en las instalaciones de la Federación de Colegios de Economistas A.C.
ü Además, durante el curso se incluirán videoconferencias en las que el alumno podrá conectarse un día concreto a una hora determinada y recibir de los tutores una clase magistral sobre un tema específico, pudiendo participar con preguntas sobre el tema a tratar. Además, las videoconferencias se graban para su posterior consulta.
ü Puede acceder al aula virtual Classroom en cualquier momento del día y consultar materiales de apoyo, consultas al equipo docente a través de correo electrónico y mensajería del aula virtual., entrega de proyectos, revisar retraolimentación de docentes, participar en foros, entre otros.
ü 3 Sesiones sabatinas de 3 horas de 9.00
am a 12.00 pm con un docente responsable y
ü Un sábado para realizar proyectos
finales para cada materia.
ü Obtención inmediata de grado con
promedio de 9.0 y/o realización de trabajo de tesis durante los Seminarios de
Investigación.
ü Costos accesibles
REQUISITOS
Documentos escaneados:
• Certificado total de estudios de Licenciatura
• Título y cédula
• Una fotografías tamaño infantil
• Acta de nacimiento
• CURP
• Comprobante de domicilio
• Ficha de inscripción
TODOS LOS ARCHIVOS DEBEN SER ESCANEADOS DE LOS DOCUMENTOS
ORIGINALES
DIRECTORA DEL PROGRAMA
Dra. Eunice González Pérez.
Emprendedora, analítica, líder, con capacidad de aprendizaje autónomo, interés por la investigación, la reflexión, comunicación, trabajo en equipo y proactiva.
Académica con más de 30 años de experiencia en universidades públicas y privadas (Universidad Anáhuac Norte entre otras), impartiendo cátedra de Economía, Contabilidad, Finanzas, Administración y Educación a nivel Licenciatura, Especialidad, Maestría y Doctorado. Gerente General de Itra Joyas.
Acreedora de reconocimientos por trayectoria social y académica:
Galardón Mujeres Destacadas por La Cámara Nacional de la Mujer, A.C., H. Congreso de la Unión de la Cámara de Diputados. Academic Excellence. Por el Claustro Mundial Universitario. Premio Nacional: Ciencia y Cultura. Claustro Mundial Universitario. Reconocimiento de antigüedad: 25 años de labor docente en la Universidad Anáhuac México. Creadora y promotora del Seminario de Titulación en la Facultad de Economía, UNAM.
• Doctora en Administración, Doctora en innovación y Administración Educativa. Candidata al Doctorado en Ciencias Administrativas, Candidata al Doctorado en Políticas Públicas. Maestra en Administración con especialidad en Finanzas y en Desarrollo de habilidades Docentes, Licenciada en Economía. Diplomada en Evaluación de proyectos Económicos y Sociales.
Dra. Rubí Iris Medina Canseco
Amplia experiencia en el campo profesional como capacitadora, consultora, conferencista, dictaminadora-validadora y docente. Con trayectoria destacada por participar en diseño, planeación, desarrollo, gestión y evaluación de proyectos en instituciones y empresas de los ámbitos público y privado. Mismas en las que ha anticipado problemas con enfoque a resultados, ha motivado equipos explicando ideas con claridad e impacto; al mismo tiempo colaborado y potenciado el talento de otros a través de responsabilidades administrativas y de liderazgo en diferentes proyectos universitarios, gubernamentales y empresariales en los que ha contribuido al fortalecer habilidades soft y hard.
Doctora en Innovación y Administración Educativa; Doctoranda en Planificación e Innovación Educativa; Maestra en Administración; Maestra en Educación; Máster en Planeación, innovación y gestión de la práctica educativa; Especialista en Mercadotecnia; Licenciada en Periodismo y Comunicación Colectiva; Diplomada en Transformación Educativa; Diplomada en Gestión y Habilidades de Proyectos.
Dr. Joel Iglesias Marrero.
Oriundo de La Habana Cuba, lugar donde vivió, estudió y trabajó hasta los 27 años, aunque radica en México desde hace 19 años.
Es licenciado en Educación por el Instituto Superior Pedagógico para la Enseñanza Técnica y Profesional de La Habana, Cuba. Tiene una especialidad y maestría en Pedagogía Sistémica por la Universidad Multicultural CUDEC. También cuenta con estudios de maestría en Pedagogía y doctorado en Educación por el Instituto Nacional Académico de Actualización y Capacitación Educativa, campus Ciudad de México.
Tiene 24 años de experiencia en la docencia y en la administración educativa. Durante su trayectoria en Cuba y México ha fungido como profesor en los niveles medio superior, superior y posgrado, desempeñándose también en los puestos coordinación de licenciatura, subdirección del profesorado y subdirección General. Ha sido conferencista en centros e institutos internacionales de España, República Dominicana y Brasil.
Dentro de algunas actividades que desarrollará, además de la docencia, se encuentran la realización de proyectos de investigación, la dirección de tesis, la publicación de artículos y libros, así como la coordinación de una de las revistas de la Universidad Anáhuac México.
Dra. Lourdes Mejía Trejo.
Apasionada en los temas de habilidades socioemocionales, equidad, inteligencia cultural, interculturalidad. Con más 25 años de experiencia docente. Capacitadora empresarial en temas de crecimiento humano. Creadora del espacio y de contenido para
Sé AMAble. Capacitadora en los temas relacionados al desarrollo de Habilidades Socioemocionales. Asesora de contenido para BBMundo, Revista Efecto B, Mi Plenitud.
Capacitadora de Profesores sobre temas contra el racismo y habilidades socioemocionales en Sumnner School District, WA, EUA.
• Doctorado en Innovación y Administración Educativa. CUCIl. Candidata a Doctora En Educación. A través de FUNIBER – UNINI. Maestría en Administración. Licenciatura en Turismo. Certificada por CONOCER/ SEP en las competencias de Habilidades Socioemocionales, Diseño e impartición de cursos, Evaluadora de Competencias.
Dra. Dora Carmen Gálvez Cruz.
Investigadora de software de herramientas de negocios en el Servicio de administración Tributaria (SAT), preparó bases para licitaciones y elementos para concursos para diversos softwares. En Glasgow, Escocia, trabajó para la Universidad de Glasgow, en varios puestos académicos y administrativos. En México trabajó para UNO TV como web master y web Project manager. Ahora trabaja como profesora investigadora en la universidad Anáhuac.
• Ingeniera mecánica electricista especializada en electrónica por la Facultad de Ingeniería de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). Tiene una maestría en ciencias de la computación por parte del Instituto de Matemáticas Aplicadas a la Computación (IIMAS) de la UNAM. Cursó un diplomado en control automático de robots en Kanazawa Institute of Technology en Japón. Tiene un doctorado en ciencias de la computación en la universidad de Glasgow en Escocia, Reino Unido. También tiene un diplomado en marketing interactivo por parte del Interactive Advertizing Bureau (iab) en combinación con el Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey (ITESM).
Dr. Juan Arturo Galarza.
Agente del Ministerio Público Supervisor en la fiscalía general de Justicia de la Ciudad de México, con 32 años de servicio en la Administración y Procuración de Justicia, adscrito al Tribunal Superior de Justicia en diversos Juzgados Penales y también como Agente del Ministerio Público Consignador, en diversas alcaldías de la ciudad de México, así como Justicia de Paz, actualmente Asesor Jurídico postulante independiente.
• Licenciado en Derecho egresado de la Universidad Nacional Autónoma de México. Maestro en Derecho Fiscal egresado de la Universidad del Valle de México Laureate International Universities. Doctorado en Ciencias Penales egresado del Instituto de Ciencias Jurídicas y Estudios Superiores.
Dr. Oscar Cervantes Martínez
Asesor y consultor de empresas de Tecnologías de la información. Ingeniería de Sistemas. Gestión y Administración de Tecnologías de Información. Tecnología educativa.
• F.E.S. Cuautitlán-UNAM / Ingeniería Mecánica Eléctrica. CINVESTAV /Estudios de Maestría en Ciencias: Mecatrónica. Universidad Tecmilenio / Maestro en Gestión de tecnologías de información. Centro Universitario de Ciencias e Investigación (CUCII) / Doctor: Innovación y Administración Educativa.
Dr. Ricardo Gutiérrez Meléndez.
Profesional de las Ciencias Sociales con experiencia en la administración pública centralizada y descentralizada, tanto a nivel federal como estatal, ocupando cargos directivos en los sectores de desarrollo social, educativo y de salud, director de la Consultoría Proyectos Institucionales y Empresariales Estratégicos, Soluciones Avanzadas. Así como, profesor e investigador universitario en los campos del conocimiento sociológico, legislativo, educativo, politológico, políticas públicas, salud colectiva y filosofía hermenéutica existencial humanística.
• Doctorado en Desarrollo del Potencial Humano Instituto Desafío. Maestría en Psicoterapia Existencial. Licenciatura en Psicología Clínica.
Dra. María del Carmen Gómez Ríos.
Investigadora de tiempo completo, conferencista. Catedrática de la universidad Anáhuac.
• Doctora en Ingeniería Industrial. Doctora en Innovación y Administración Educativa. Maestra en Métodos Matemáticos Aplicado a las Finanzas. Maestra en Administración. Miembro del Cuadro de Honor de la Maestría en Administración del ITAM. Licenciatura en Economía. Instituto Tecnológico Autónomo de México (ITAM)
Dr. Alfonso González Mateos
Coordinador académico y director de la licenciatura en administración de negocios, universidad Anáhuac México. Director ejecutivo de recursos materiales y servicios, financiera rural. Administrador central de coordinación estratégica, sistema de administración tributaria. Director general de administración y finanzas, director general de apoyo a deudores de la banca y de planeación, comisión nacional bancaria y de valores.
• Doctorado en Administración, Candidato a doctor en Administración Pública,
Maestría en Economía, The American University, (Washington, D.C., EE.UU).
Maestría en Dirección de Empresas, IPADE. Licenciado en Ciencias Políticas y Administración Pública, UNAM.
Dra. Thelma Belmonte Alcántara
Catedrática en diferentes instituciones de educación superior en Estados Unidos y en México, ha participado en diferentes conferencias en EE. UU, México y España. Entre sus intereses académicos actuales se encuentran: políticas y cuestiones de género en instituciones de educación superior, programas de lengua, literacidad y cultura, procesos de enseñanza y aprendizaje desde perspectivas socioculturales críticas, cuestiones de género en la enseñanza del español y la enseñanza del español para fines.
• Doctora en Educación por la Universidad de Massachusetts Amherst. Se graduó de la maestría en educación bilingüe, educación multicultural y de inglés como segunda lengua y del programa de estudios avanzados en feminismo. Licenciada en Economía (UNAM).